|
Bienvenue à la Bibliothèque Virtuelle de l'université d'Alger >
الأطروحات الجامعية (الماجستير والدكتوراه) >
العلوم الاجتماعية >
علم النفس >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1635/9273
|
| Titre: | صعوبات بناء المفهوم العلمي ونوعية الإستراتيجيات المستخدمة مع تلاميذ التعليم المتوسط . |
| Auteur(s): | دوقة, أحمد
لورسي, عبد القادر
علوم التربية |
| Mots-clés: | الإستراتيجيات : تعليم المتوسط |
| Issue Date: | 5-Jun-2013 |
| Editeur: | كلية العلوم الإجتماعية والإنسانية - قسم علم النفس وعلوم التربية |
| Description: | تتمحور الدراسة التي إشتملت على عشرة فصول ، حول موضوع صعوبات بناء المفهوم العلمي الذي يحتل صميم تشكيل المعرفة العلمية . واستهدفت الإجابة عن المشكل المتمثل في ماهي صعوبات بناء هذا المهوم ، في ماذا تتمثل وما هي الإستراتيجيات المستخدمة للحد منها . وقد تبين من خلالها أن أغلبية التلاميذ يعانون من هذه الصعوبات وأن فئة من يعانون في هذا الجانب يعانون أيضا من الفهم . كما أبرزت ترتيبا لهذه الصعوبات وفق معدل الرتب ، وبينت العوامل المفسرة لها ونسبة ملائمة وعدم ملائمة الإستراتيجيات المستخدمة . وخلصت في ظل هذا إلى تقديم جملة من الإقتراحات . |
| URI: | http://hdl.handle.net/1635/9273 |
| Autre(s) identifiant(s): | 70013/2007/153 |
| Appears in Collections: | علم النفس
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|
