|
Bienvenue à la Bibliothèque Virtuelle de l'université d'Alger >
الأطروحات الجامعية (الماجستير والدكتوراه) >
العلوم الاجتماعية >
علم النفس >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1635/9744
|
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.advisor | بلعربي, الطيب | en_US |
| dc.contributor.author | تيعشادين, محمد | en_US |
| dc.date | 2009 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2013-06-05T16:02:02Z | - |
| dc.date.available | 2013-06-05T16:02:02Z | - |
| dc.date.issued | 2013-06-05 | - |
| dc.identifier | 70013/2009/242 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1635/9744 | - |
| dc.description | هدف البحث معرفة اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو أساليب التقويم في المقارنة بالكفاءات هل هي ايجابية أم سلبية تناول فيه ثلاثة فصول نظرية الاتجاهات التقويم التربوي المقاربة بالكفاءات حجم العينة 166أستاذ تعليم المتوسط و كانت النتائج تجاهات الأساتذة ايجابية نحو أهداف التقويم في المقاربة بالكفاءات و كذا أساليبه الاجرائية كما أن عامل الخبرة جعل نظرة الأساتذة ايجابية نحو أهداف التقويم بالكفاءات و أسالبه الاجرامية . | en_US |
| dc.language | ar | en_US |
| dc.publisher | كلية العلوم الاجتماعية والانسانية | en_US |
| dc.subject | المقاربة بالكافاءات -التقويم التربوي -الاتجاهات | en_US |
| dc.title | اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو أساليب التقويم في ظل المقاربة بالكفاءات | en_US |
| Appears in Collections: | علم النفس
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|
