|
Bienvenue à la Bibliothèque Virtuelle de l'université d'Alger >
الأطروحات الجامعية (الماجستير والدكتوراه) >
العلوم الاجتماعية >
علم الاجتماع >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1635/5518
|
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.advisor | لعبيدي, جمال | en_US |
| dc.contributor.author | زروقي, توفيق | en_US |
| dc.contributor.editor | علم الإجتماع التربوي | en_US |
| dc.date | 2005 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2013-06-05T15:11:07Z | - |
| dc.date.available | 2013-06-05T15:11:07Z | - |
| dc.date.issued | 2013-06-05 | - |
| dc.identifier | 70013/2005/98 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1635/5518 | - |
| dc.description | تعالج هذه الدراسة إشكالية التوجيه المدرسي بإعتباره آلية تربوية تهدف إلى تحقيق التوازن بين الأفراد ورغباتهم وميولاتهم وإستعداداتهم من جهة ورغبات وحاجيات المجتمع من جهة أخرى ، وهذا من خلال المقارنة بين التوجيه كما ورد في النص التربوي الرسمي ولاسيما أمرية 16 أفريل 1976 منه وبين ممارستيه في المدرسة الجزائرية والإمتدادات والأبعاد السوسيولوجية لا يمكن أن تكون وراء التأثير على القائمين على هذه العملية وعلى حماية التلاميذ . | en_US |
| dc.language | ar | en_US |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع | en_US |
| dc.subject | التراتبية . | en_US |
| dc.title | التوجيه المدرسي في المدرسة الجزائرية بين الخطاب الرسمي والممارسة اليومية . | en_US |
| Appears in Collections: | علم الاجتماع
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|
