http://hdl.handle.net/1635/16283 Wed, 27 Jul 2011 10:35:28 GMT 2011-07-27T10:35:28Z http://hdl.handle.net/1635/17646 Titre: Cours : DYNAMIQUE DES ECOSYSTEMES Auteur(s): HABANI - IFTICENE, Naïma Résumé: Le cours dynamique des écosystèmes est structuré en 2 parties. La première partie concerne la structure et le fonctionnement des écosystèmes terrestres. La deuxième partie s’intéresse à la structure et le fonctionnement des écosystèmes aquatiques. L’unité introduction met l’accent sur l’historique de l’écologie moderne et les nouveaux concepts de l’écosystème avec ses nouvelles approches. La première partie relative à la structure et au fonctionnement des écosystèmes terrestres concerne la structuration macro écologique dans un premier chapitre. Cette unité permettra à l’étudiant de connaitre l’étude diachronique du concept écosystème et de comprendre les règles et les théories majeures d’assemblage et surtout de saisir la complexité de la dynamique des écosystèmes. La connaissance de l’histoire de la dérive des continents et ses conséquences sur le climat mondial permettront à l’étudiant de comprendre la diversification de la végétation au cours de l'histoire de la terre et l’organisation du monde animal. En plus, la hiérarchisation et la synthèse des facteurs environnementaux ont permis d’expliquer la distribution spatiale de la biodiversité et par conséquent des écosystèmes. Dans le deuxième chapitre, nous aborderons les théories opposées sur la nature des communautés végétales et le concept de succession végétale. L’étudiant pourra appréhender les mécanismes et les méthodes d’étude de l’évolution des écosystèmes à différentes échelles dans l’espace et le temps. Les modèles d'occupation spatiale méditerranéens seront détaillés. Le chapitre 3 est dédié à l’importance des perturbations dans la structure et la dynamique des écosystèmes. L’unité met l’accent sur l’importance des perturbations dans la structure et la dynamique des écosystèmes ainsi que les réponses des écosystèmes aux perturbations. Elle permettra à l’étudiant de comprendre les transitions catastrophiques et les mécanismes sous-jacents (interactions et boucles de rétroaction positives). Mais surtout d’estimer la stabilité des écosystèmes face aux perturbations par des mesures systémiques de la résilience. La mesure de la biodiversité avec ses trois principales dimensions : structurelle, fonctionnelle et compositionnelle sera abordée dans le chapitre 4. Plusieurs hypothèses ont été proposées pour expliquer l’incidence du nombre de groupes fonctionnels sur les fonctions et processus écologiques afin de permettre à l’étudiant la compréhension les relations entre diversité et les fonctions dans l’écosystème. Dans la deuxième partie, l’étudiant va saisir l’importance et le rôle du facteur hydrodynamique dans la structure, le fonctionnement et l’évolution des écosystèmes aquatiques. Les différents types d’écosystèmes aquatiques seront traités et l’étude de la structure des assemblages biologiques et perturbations dans le deuxième chapitre permettra à l’étudiant de connaître la régulation des populations des écosystèmes aquatiques et les modèles de fonctionnement des interactions trophiques. Dans ce cas, l’étudient sera capable de prédire l'abondance des populations et les phénomènes responsables de ces interactions (effet densité, structure de taille, composition spécifique et comportement). Description: polycopié : Dynamique des écosystèmes / Public cible :Master 1 - Biodiversité et Environnement . Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/1635/17646 2026-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/1635/17645 Titre: Travaux dirigés du cours de Bioclimatologie Auteur(s): HABANI - IFTICENE, Naïma Résumé: Le polycopié de travaux dirigés comporte cinq (05) chapitres, avec l’unité introduction qui rappelle les notions et la différence entre la météorologie et la climatologie. Dans le premier chapitre, il s’agit d’étudier le facteur climatique le plus influent dans l’établissement du climat : les précipitations. En Algérie, la répartition de la pluviosité suit généralement 3 gradients : longitudinal, latitudinal et altitudinal. En plus, les précipitations sont caractérisées par une variation mensuelle, saisonnière et interannuelle. La variabilité interannuelle sera abordée à travers le recensement des années exceptionnelles. Les régimes saisonnier très variés et les variations interannuelles ont souvent de graves répercussions morphopédologiques et biologiques sur les écosystèmes. Dans le deuxième chapitre, nous aborderons l’étude d’un autre facteur climatique : les températures. Ainsi, les reproches faites à la classification physique sont notamment la négligence du photopériodisme et du thermopériodisme. L’ETP étant difficile à calculer, les auteurs considèrent la proportionnalité avec (M-m). L’utilisation des deux paramètres climatiques (précipitations et températures) dans le chapitre 3 nous permettra de caractériser de la sécheresse estivale selon la méthode de Bagnouls et Gaussen (1953). Cette dernière nous renseigne sur la période biologiquement sèche. L’approche de la synthèse climatique (traitée dans le quatrième chapitre), sera étudiée par la méthode établit par Emberger (1955) d’une part, et le diagramme des continentalités d’autre part. Les chercheurs ont compris que l’apport de l’étude des facteurs climatiques séparément bien qu’utile, restait insuffisant, car c’est facteurs n’agissent pas seuls mais c’est la combinaison de l’ensemble des éléments de l’atmosphère à un instant donné qui caractérise le temps. Ainsi les climatologues ont cherché à modéliser ces combinaisons par des modèles mathématiques et graphiques afin de mieux caractériser le climat d’une région. L’étude des principaux facteurs climatiques, la caractérisation de la sécheresse estivale et la synthèse climatique a été réalisée en comparant deux séries de données. La première série de données est celle de Seltzer (1946). La deuxième série correspond aux données disponibles et fournies par l’Office National de la Météorologie (2012). Dans le chapitre 5, nous traiterons un élément climatique important : les vents. Aussi, nous aborderons les gradients altitudinaux pluviothermiques. Description: Cours destiné aux étudiants de licence L3. Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/1635/17645 2026-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/1635/17644 Titre: Cours : Bioclimatologie Auteur(s): HABANI – IFTICENE, Naïma Résumé: Le cours comporte 14 chapitres, l’unité introduction met l’accent sur la dépendance des êtres vivants au temps et par conséquence au climat. L’étudiant pourra différencier entre la météorologie et la climatologie et comprendre les méthodes de travail du climatologue. Elle lui permettra de saisir la notion de temps et les types de temps ainsi que les échelles météorologiques. L’identification des réseaux de mesures des facteurs climatiques et des principaux instruments lui permettra d’exploiter les données climatiques acquises par les réseaux météorologiques (TD). L’étude des mécanismes de la circulation générale (cellule thermique et dynamique) ainsi que les caractères généraux et les subdivisions de l’atmosphère, le bilan thermique à la surface de la terre permettront à l’étudiant de saisir l'importance des interactions terre-atmosphère-océan et de saisir les problèmes particuliers relatifs au CO2, effet de serre, ozone atmosphérique (et terrestre). Le chapitre 6 donne la classification physique basée sur la température, la température et la pluviosité. L’évolution des différents indices d'aridité est traitée et donne un aperçu sur les régions arides dans le Monde, en Afrique, au Maghreb en expliquant l’influence de la dégradation anthropique sur l’aridité. L’unité 8 permet à l'étudiant de connaitre l’hydrologie de surface, souterraine, le bilan de l'eau et tous les problèmes spécifiques aux différents écosystèmes (forêts, steppes et Sahara).En plus différentes méthodes de mesure et de calcul sont étudiés pour évaluer les bilans hydriques (l’évapotranspiration réelle (ETR) et l’évapotranspiration potentielle (ETP)). Les méthodes de caractérisation du climat méditerranéen seront abordées sachant que l’Algérie est un pays de la zone subtropicale du Nord-africain caractérisé par un climat de type méditerranéen. Cette unité permettra à l’étudiant de réaliser une étude bioclimatique (TD). La connaissance des notions d'échelle sont fondamentales pour le choix de l'information à analyser et pour l'interprétation des résultats. Ainsi, selon l’échelle d’étude, un bioclimat peut contribuer à expliquer la présence locale, régionale ou mondiale d’une espèce et sa répartition (utilisation des synthèses bioclimatiques à des problèmes d'écologie appliquée). La relation végétation climat abordée dans l’unité 12 met l’accent sur le rôle des facteurs abiotiques notamment climatiques sur la répartition de la végétation. Elle permet à l’étudiant de saisir l’importance du régime des précipitations et les variations de température sur la végétation. En effet, l’ensemble des informations acquises dans les chapitres précédents nous permettront d’aborder la classification biologique des climats et de comprendre le rôle du photopériodisme et du thermopériodisme dans la classification de Bagnouls et Gaussen (1953) et dans la classification biogéographique d’Emberger (1955). Et finalement aboutir à l’un des modes de représentation du climat : l’expression cartographique. Elle permet d’un seul coup d’œil de pouvoir exprimer un paramètre étudié. Dans ce cas l’étudient sera capable de lire et d’utiliser les cartes climatiques et bioclimatiques qui forment une base de données pour les projets (reboisements, agro climatologiques, constructions, vents : éoliennes, etc.). Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/1635/17644 2026-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/1635/17429 Titre: Biochimie structure et propriétés physico-chimiques des acides aminés, peptides et protéines. Auteur(s): OUSMAAL, Mohamed El Fadel Résumé: Ce polycopié propose un ensemble de cours couvrant les liaisons chimiques ainsi que la structure et les propriétés physico-chimiques des acides aminés, peptides et protéines. Il s’appuie sur l’étude de nombreux ouvrages et documents, dont la plupart ne sont pas cités en bibliographie. Les objectifs principaux sont : (i) rappeler les différents types de liaisons chimiques, (ii) maîtriser les bases fondamentales de la biochimie des protéines, (iii) familiariser les étudiants avec les techniques biochimiques, et (iv) introduire des notions essentielles de chimie organique en montrant la relation entre structure moléculaire et fonction. Destiné aux étudiants de deuxième année en Sciences Biologiques, Sciences Alimentaires et Biotechnologie, ainsi qu’aux étudiants de première année en Sciences Médicales, ce polycopié suit le programme officiel de la matière « Biochimie ». Il est structuré en deux chapitres principaux : • Les liaisons chimiques • La structure et les propriétés physico-chimiques des acides aminés, peptides et protéines Grâce à ses nombreuses illustrations et à la prise en compte des évolutions récentes en biochimie structurale, ce polycopié constitue un support d’étude pour les étudiants et un outil de référence pour les enseignants universitaires. Les commentaires et suggestions des lecteurs sont vivement encouragés afin d’améliorer son contenu et sa présentation. Sun, 14 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/1635/17429 2025-12-14T00:00:00Z